L'organització a l'hora de treballar amb el grup classe

Jo, com a membre del grup 1A Radio, començaré explicant el primer subapartat del capítol "Com fer ràdio a l'escola?".

Perquè una activitat de ràdio funcioni, i de fet perquè qualsevol activitat d'aprenentatge sigui realment reeixida, ha de complir almenys tres requisits bàsics:

- Que motivi els alumnes
- Que els alumnes tinguin molt clara la tasca a fer.
- Que l'aula estigui ben organitzada, en el sentit que els permeti realitzar la tasca encomanada amb llibertat i en condicions.

L'experiència ens mostra que el grau d'autonomia va progressant amb l'edat. Així doncs, amb els més menuts de primària les activitats de ràdio hauran de ser molt dirigides. Si, per exemple, volem acabar gravant un conte, la millor manera de treballar amb els infants és per grups (tants grups com contes vulguem gravar) i acompanyar-los en la lectura. I si a l'aula hi poden intervenir dos mestres, molt millor, ja que així podem atendre en millors condicions cada grup i les necessitats de cada infant corregint l'entonació, la dicció..., en definitiva, ajudant a llegir. Si l'activitat és recitar una poesia, també els haurem d'ajudar, però la podem treballar en gran grup: treballar la memorització, la dicció i l'entonació, i després fer el mateix ja de manera individualitzada amb l'alumne que l'hagi de recitar en antena.

Amb els nens grans, tant la tasca com l'organització poden ser diferents, perquè el seu grau d'autonomia és molt superior. Si, com acabem de dir, una bona organització d'aula és la base per realitzar una bona feina, ja que ens permet crear un clima de treball adient, en què l'alumne és el protagonista del seu aprenentatge, quina serà la manera millor de fer les coses? Una possibilitat és organitzar-nos per grups. Cada grup pot treballar un gènere radiofònic diferent; per exemple: radionovel·la, magazin, noticiari, esports, concursos, entrevistes... Un cop organitzats els grups, ja es poden posar a treballar en el seu programa. Perquè la feina reïxi és bo que tots els membres del grup tinguin clara la tasca a fer i és bo també que hagin escoltat algun programa de ràdio (activitat que es pot fer en gran grup i en què poden anar comentant el que van sentint). Avui en dia, i gràcies a Internet, tenim moltes possibilitats d'escoltar diferents tipus de programes de ràdio.

Un cop els alumnes tenen clar el contingut del seu programa, cal que passin a plasmar-lo en un full, ja que, encara que la ràdio és oral, s'ha de fer prèviament un treball de llengua escrita. Qualsevol programa de ràdio que vulguem fer constarà, així doncs, d'una part escrita i d'una part oral.

Berta López